Презентация по книге — это не просто сокращённый пересказ. Слушателям нужно понять, что происходит в произведении, увидеть одну мысль с опорой на текст и узнать, почему вы рекомендуете эту книгу. Для этого достаточно семи слайдов: пересказывать каждую главу не придётся.
Ниже разобран пример по книге Льюиса Кэрролла «Алиса в Стране чудес». Его объединяет один вопрос: когда Алисе стоит перестать принимать окружающие её правила? Эту же структуру можно использовать для другого романа, выбрав подходящие сцены и сформулировав мысль, которую вы сможете обосновать.
Когда сцены выбраны, инструменты Presenti для создания черновика презентации из учебных заметок помогут перейти от плана к слайдам. Сначала подготовьте материал о самой книге, а затем отредактируйте черновик, чтобы в нём ясно звучали ваше прочтение и ваши доводы.
Выберите один вопрос до работы над слайдами
Начните с задания: если учитель просит включить биографию, цитату, словарную часть или сравнение, им нужно найти место. В этих рамках выберите вопрос, на который успеете ответить за отведённое время. «О чём эта книга?» — отправная точка; «Как Алиса реагирует, когда правила перестают иметь смысл?» — уже полезная нить рассуждения.
Разделяйте три вида записей. Сюжетный факт сообщает, что произошло. Опора на текст указывает на конкретный фрагмент или деталь, которую можно найти в книге. Ваша интерпретация объясняет, что эта деталь позволяет увидеть. Номер главы — ссылка, а не объяснение: покажите, что именно в этой главе подтверждает вашу мысль.
Постройте рассказ на семи слайдах
У каждого слайда должна быть своя задача. Формулировки ниже — основа для слайдов; подробное объяснение лучше оставить для выступления и заметок докладчика.
Слайд 1. Представьте книгу и свой вопрос
Укажите название книги, автора, своё имя и главный вопрос. В нашем примере это «Алиса в Стране чудес», Льюис Кэрролл и «Когда Алисе стоит усомниться в правилах?». Простое изображение, связанное с книгой, оставит для вопроса больше места, чем коллаж из множества персонажей.
Начните с проблемы: Алиса попадает в незнакомый мир, но следование его правилам не всегда помогает ей понять происходящее. Скажите классу, что рассмотрите её реакции в нескольких сценах. Так слушатели будут знать, за чем наблюдать, вместо того чтобы запоминать все события.
Слайд 2. Дайте необходимые сведения о сюжете
Ограничьтесь тремя связанными событиями: Алиса следует за Белым Кроликом в странный мир; встречи в нём заставляют её сомневаться в привычных представлениях; столкновение в суде заканчивается её пробуждением. Начало находится в главе I, заключительная сцена и пробуждение — в главе XII.
Для нашего рассуждения этого достаточно. В устном рассказе свяжите события, а не перечисляйте всех встреченных существ. Если по заданию нельзя раскрывать финал, договоритесь, на каком моменте остановиться, и подберите более ранние эпизоды. Здесь финал рассматривается, потому что мы сравниваем первые и последние реакции Алисы.
Слайд 3. Покажите героя перед трудностью
Рассказ о персонаже становится содержательнее, если показать, как его характер проявляется перед лицом трудности. Основной мыслью слайда может быть «Любопытна, но всё меньше уверена в себе». В главе I любопытство Алисы проявляется в том, что она следует за кроликом. В главе V ей трудно ответить на вопрос Гусеницы о том, кто она такая, после многократных изменений роста.
Сама встреча — опора на текст. Одно из возможных прочтений: в Стране чудес Алиса уже не может полагаться на привычное представление о себе. Объясните эту связь вслух. Не добавляйте набор несвязанных качеств — смелая, умная, добрая, предприимчивая, — если дальше вы их не развиваете.
Слайд 4. Превратите тему в тезис
«Правила» — это тема. «Те, кто заставляет соблюдать правила, не всегда делают их разумными» — тезис, который можно обсудить. Сделайте эту фразу или её сокращённый вариант главным содержанием слайда о теме произведения.
Обратитесь к главе VIII: Алиса встречает Королеву и персонажей в виде игральных карт во время несправедливой игры в крокет. Кратко напомните сцену, затем объясните её значение для своего вопроса. Можно предположить, что Алиса учится оценивать происходящее самостоятельно, а не считать власть достаточным основанием для согласия. Представляйте это как своё прочтение сцены, а не как заявленный замысел Кэрролла.
Слайд 5. Разберите самые убедительные эпизоды
Сравните два момента в небольшом блоке из двух колонок. Слева — глава I: Алиса идёт за кроликом в неизвестность. Справа — глава XII: она возражает против назначения наказания до вынесения вердикта, называет собравшихся всего лишь игральными картами и просыпается. Используйте короткий пересказ со ссылками на главы вместо больших текстовых фрагментов.
Сравнение поддерживает возможный вывод: от погони за незнакомым Алиса переходит к оспариванию того, что считает неразумным. Объясните изменение её реакции, а не просто повторите оба пересказа. У такого вывода есть граница: эти сцены поддерживают прочтение данной истории, но не доказывают, что Алиса будет вести себя иначе всю оставшуюся жизнь. Подбирайте формулировки соразмерно тексту.
Слайд 6. Обоснуйте свою рекомендацию
От анализа перейдите к личному отклику. В нашем примере рекомендация могла бы звучать так: «Я посоветовал бы эту книгу читателям, которым нравятся странные встречи и загадки о привычных вещах». Причина вытекает из уже рассмотренных сцен, поэтому рекомендация не выглядит случайным дополнением.
Добавьте и полезную оговорку. Читателю, который предпочитает ясную цепочку причин и следствий, смена ситуаций может понравиться меньше. Если это совпадает с вашим впечатлением, объясните, какой эпизод на него повлиял. Вместо неопределённой оценки предложите слушателям понятный ориентир: какой опыт даёт чтение этой книги и кому он может быть интересен?
Слайд 7. Ответьте на начальный вопрос
Вернитесь к вопросу первого слайда. Краткий ответ может быть таким: «У Алисы есть основания оспорить правило, когда оно требует подчинения, но лишено смысла». Затем напомните, какие эпизоды обосновывают этот ответ: сомнения в себе, несправедливая игра и возражение в суде.
Поместите на слайд краткое указание источника или оформите его по требованиям учителя. Назовите Кэрролла, книгу и использованное издание; на слайдах с эпизодами добавьте главы или страницы. Этот пример можно проследить по главам I, V, VIII и XII английского текста Alice’s Adventures in Wonderland, но номера страниц зависят от издания. Сначала завершите вывод, затем предложите классу обсудить его.
Уложите выступление в пять минут
Для пятиминутного выступления такое распределение даёт четыре минуты сорок секунд речи и оставляет двадцать секунд на паузы и переключение слайдов. Это отправная точка для репетиции, а не обязательный темп.
| Слайд | Время выступления | Главная задача |
|---|---|---|
| 1. Книга и вопрос | 20 секунд | Задать направление |
| 2. Обзор сюжета | 35 секунд | Дать слушателям ориентиры |
| 3. Персонаж | 40 секунд | Объяснить трудность |
| 4. Тема | 45 секунд | Сформулировать и обосновать тезис |
| 5. Сравнение эпизодов | 70 секунд | Связать сцены со своим прочтением |
| 6. Рекомендация | 40 секунд | Обосновать мнение |
| 7. Вывод | 30 секунд | Ответить на начальный вопрос |
Если времени не хватает, сначала сократите пересказ, а не объяснение выбранных эпизодов. Для трёхминутного варианта объедините слайды о персонаже и теме и оставьте одну наиболее убедительную сцену. Если вопросы входят в общий лимит, отдельно предусмотрите время на них. Репетируйте вслух: краткий на вид слайд может потребовать долгого объяснения.
Скопируйте этот план в читательские заметки
- Книга и вопрос: [название], [автор] и вопрос, на который ответит мой доклад.
- Сюжет: три связанных события, без которых слушатели не поймут мои доводы.
- Персонаж: одна черта или трудность и сцена, в которой она проявляется.
- Тема: мой тезис, подтверждающая сцена и связь между ними.
- Опора на текст: один подробный пример или два момента для сравнения, с указанием глав или страниц.
- Рекомендация: кому книга может понравиться, почему и с какой оговоркой.
- Вывод: мой ответ на начальный вопрос и использованное издание.
Перейдите от читательских заметок к слайдам
При подготовке черновика держите пункты плана рядом с материалом из книги. Для слайда о суде в заметках должны быть событие, ссылка на главу и объяснение того, как оно поддерживает тезис. Один заголовок «Тема» даёт слишком мало ориентиров.
На основе этих заметок можно создать черновик в Presenti, а затем изменить содержание и порядок слайдов. Оставьте на экране краткие формулировки, а развёрнутые объяснения — в заметках докладчика. Сверьте все формулировки о книге со своим экземпляром, особенно там, где пересказ можно принять за цитату.
На последней репетиции должно быть слышно, что вы отвечаете на один вопрос о книге. Сюжет даёт контекст, сцены — опору, а ваше объяснение превращает их в содержательное выступление.
