Pour préparer un cours, le choix d’un logiciel dépend du contenu, des besoins des élèves et du matériel disponible. Un support clair peut accompagner les explications et les activités ; son efficacité ne dépend pas du seul outil utilisé.
Voici les différences utiles entre Canva, Prezi, Gamma et Presenti, puis une méthode pour préparer une première version de cours avec Presenti.
Partie 1. Trois alternatives et leurs usages
Canva : composer des supports visuels
Canva propose des modèles et un éditeur par glisser-déposer pour les présentations, affiches et autres supports. Il convient si vous souhaitez ajuster directement les éléments visuels. Fixez une charte simple pour éviter de passer trop de temps à choisir les ressources et vérifiez les éléments inclus dans votre offre.
Prezi : montrer des relations dans un espace visuel
Prezi permet de naviguer entre une vue d’ensemble et des détails. Cette approche peut convenir à une carte ou à un ensemble de notions reliées. Utilisez les déplacements avec mesure et prévoyez une version statique si elle répond mieux aux besoins du public. L’export PDF, disponible sur certaines offres payantes, transforme les cadres en pages imprimables.
Gamma : générer et organiser des contenus par cartes
Gamma peut préparer des présentations avec l’IA, puis les partager en ligne ou les exporter notamment en PPTX et PDF. Ces exports sont proposés dès l’offre gratuite, avec ses limites et sa marque. Vérifiez le résultat dans le logiciel de destination ; les éléments interactifs ne se conservent pas comme tels dans un PDF.
Pour comparer ces outils, utilisez le même petit cours test : un texte, une image, un graphique et une question à poser aux élèves.
Partie 2. Ce que Presenti peut apporter à la préparation
Presenti propose plusieurs points de départ : un sujet, du texte, un plan, un lien ou un document compatible avec l’offre utilisée. Ces modes servent à produire une première structure à relire.
- Sujet : précisez le niveau, les objectifs et les notions à traiter.
- Texte ou plan : fournissez les éléments que vous avez déjà sélectionnés.
- Document : importez un fichier autorisé dans un format et une taille acceptés par votre offre.
- Lien : vérifiez que la page est accessible et que le contenu repris est exact.
La bibliothèque de modèles peut servir de base visuelle. Presenti propose également un outil de remise en forme de PPTX existants ; contrôlez le résultat après traitement, notamment les tableaux et les objets complexes. Aucun de ces modes ne dispense de vérifier les faits, les sources et l’adaptation au niveau de la classe.
Partie 3 : Tutoriel : Préparer une première version de cours avec Presenti
Prenons l’exemple d’un cours d’histoire-géographie au lycée sur la révolution industrielle. Commencez par vos objectifs et vos sources, puis utilisez l’outil pour préparer une base de diapositives.
Étape 1 : ouvrir un compte et vérifier l’offre
Consultez les crédits disponibles ainsi que les options d’import et d’export. L’offre gratuite de Presenti permet un essai limité ; les imports Word/PDF et les exports PPTX/PDF relèvent des offres payantes.
Étape 2 : Le choix stratégique du mode de création
Ici, deux options s'offrent à vous :
- Option A (Vous partez de zéro) : Choisissez le mode « Générer avec l’IA » (« Generate with AI ») > « Sujet » (« Topic »).
- Option B (Vous avez déjà vos notes) : C'est le cas le plus fréquent. Choisissez « Importer un fichier » (« Import File ») et téléversez votre fiche de cours au format Word ou PDF. Comparez le résultat aux notes d’origine pour repérer les omissions ou les reformulations inexactes.
Étape 3 : Le Prompt Pédagogique
Si vous utilisez le mode "Topic", soyez précis pour guider l'IA.
Prompt : "Créer une présentation sur la Révolution Industrielle en Europe au XIXe siècle, niveau Lycée. Inclure : le développement de la machine à vapeur, l'exode rural, l'apparition du prolétariat et les nouvelles idéologies. Ton éducatif et structuré."
Étape 4 : Personnalisation Intelligente
L'IA génère les slides. Maintenant, affinez :
- Différenciation : Préparez une explication plus courte ou un approfondissement selon les besoins de vos élèves, puis vérifiez que la reformulation reste exacte.
- Visuels : Remplacez une image générique par une carte historique datée et sourcée dont vous pouvez utiliser les droits.
Étape 5 : vérifier le fichier destiné à la classe
Si votre offre le permet, exportez le PPTX ou le PDF. Ouvrez-le sur l’ordinateur prévu et déposez-le sur l’ENT si ce format y est accepté. Cette vérification est aussi nécessaire avec les exports proposés par Gamma ou Prezi.
Partie 4. Les critères à vérifier pour la classe
Lisibilité et adaptation
Testez la taille des caractères, le contraste et la quantité d’informations projetées. Préparez des versions plus courtes ou des explications supplémentaires selon les besoins identifiés. Une police ou un modèle ne suffit pas à garantir l’accessibilité pour tous les élèves.
Matériel et connexion
Distinguez la création en ligne de la lecture d’un fichier exporté. Vérifiez les formats disponibles avec votre offre, les logiciels installés dans la salle et les limites de dépôt sur l’ENT. Ouvrez une copie locale avant le cours si vous devez pouvoir présenter sans réseau.
Budget et droits d’usage
Comparez les crédits de génération, les imports, les exports et les modalités de partage, pas seulement le prix affiché. Choisissez des images dont la licence autorise l’usage prévu et conservez leur source. Évitez de publier des données personnelles d’élèves dans un lien de partage.
Relecture pédagogique
Contrôlez les dates, les définitions, les exemples et les questions générées. Une activité doit correspondre à votre objectif de cours et pouvoir être expliquée avec les ressources disponibles.
Conclusion
Canva, Prezi, Gamma et Presenti répondent à des façons différentes de préparer un support. Choisissez à partir d’un essai concret : qualité du contenu après correction, facilité d’édition, coût et fichier utilisable dans votre classe. Le meilleur choix est celui qui s’intègre à votre pratique pédagogique et à vos contraintes matérielles.
